近日，教育部出台《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，将守护孩子们的“心”成长细化成了诸多看得见、摸得着的具体行动。

　　措施的出台，藏着这个时代对教育最深的叩问：当我们用尽力气把孩子推向更高分数、更好学校时，有没有停下来，看看那个背着沉重书包的稚嫩灵魂是否还能轻盈地微笑？

　　教育的初心，从来不是制造精致的竞争机器，而是培育完整的人格。这些举措试图唤回的，正是教育中那些正在失落的“慢变量”：阳光下的奔跑、充足的睡眠、家人温暖的陪伴。这些看似与成功不直接相关的琐碎，恰恰是滋养生命最深厚的土壤。

　　真正的成长，需要运动挥洒的汗水、无条件的关爱和偶尔发呆的权利。

　　教育不是一座孤岛。它需要打破学校的围墙，让家庭的温度、社会的善意都汇流进来，共同托举每一个独特的生命。

　　心理健康也不是一门需要考试的课程，而是一种弥漫在空气里的教育生态，在老师鼓励的眼神里，在父母理解的拥抱里，在同伴善意的玩笑里。

　　教育的最高境界，不仅是教会孩子如何赢，也是教会他们如何好好地生活。当我们的孩子能在操场上自由奔跑，能在夜晚安心入眠，能在困惑时找到倾听的耳朵……那时，比任何成绩单都珍贵的，是他们眼中不灭的光亮。

　　这份努力，是一场关于回归的漫长旅程的开始。回归常识，回归人性，回归教育最本真的样子。我们期待看见每一个鲜活的生命，守护每一种成长的可能。

　　文/河北日报记者 周聪聪