主持人：

各位记者朋友们：

大家上午好，欢迎大家出席今天的新闻发布会。今天我们就围场满族蒙古族自治县“十四五”期间教育体育发展进行发布，邀请到了围场满族蒙古族自治县人民政府副县长翟玉龙、围场满族蒙古族自治县教育和体育局副局长杨国君、围场满族蒙古族自治县教师发展中心副主任杜春跃共同回答大家关心的问题。

首先，请围场满族蒙古族自治县人民政府副县长翟玉龙作发布。

围场满族蒙古族自治县人民政府副县长 翟玉龙：

各位新闻媒体朋友，各位来宾：

大家好！感谢各位莅临围场满族蒙古族自治县教育、体育高质量发展新闻发布会。在此，我谨代表围场满族蒙古族自治县委、县政府，向长期以来关心支持围场发展的各界朋友，表示诚挚的欢迎和衷心的感谢！

围场满族蒙古族自治县位于河北最北部，是全省面积最大的县，是全国唯一的满族蒙古族自治县，是塞罕坝精神的发源地。抓好教育体育事业是对全县子孙后代的最大投资，更是推动县域高质量发展的关键支撑。历届县委、县政府始终秉持“抓教育就是抓发展、抓体育就是强体魄、抓教体就是谋未来”的理念，将其深度融入教育、体育强县建设全过程，用最优资源、最大投入切实办好人民满意的教育体育事业，以教体赋能助力木兰学子成长成才。

一、整合资源，推动教育体育高效集约发展

一是整合学区优化布局。针对地域广、乡镇散、生源不均的实际，我们打破行政区划限制，按“就近入学、资源集中、方便管理”的原则，将全县划分为11个现代化学区，累计优化整合“小、散、弱”学校176所，20人以下教学点实现全部清零，让偏远地区的学生能够同等享受到优质的教育、体育资源。二是集团办学强化联动。为破解校际间师资配置不均衡、教体发展不同步的问题，我们重点打造了“围场一中教育集团”，并促成22对城乡学校结为教体发展共同体，以强带弱、抱团共进，实现优质资源的全域共享。三是协同发展全面提升。坚持政府主导、市场补充、融合发展，集中资源做好公办教育，积极稳妥发展民办教育，形成了覆盖学前、义务、高中、职业各阶段，公办与民办互补充，教育和体育相融合的教体发展新格局。

二、深化改革，推动教育、体育能力提质升级

一是持续加大投入，打造“好学校”。实施名校培树工程，5年来累计投入各类资金7.3亿元，新建、改扩建学校38所，同步完善体育配套设施，建设标准化操场23个、室内运动馆8个。深入推进校长聘任制、教体评价制等系列改革措施，通过数智赋能、跟班代训，与中央民族大学、天津师范大学等重点高校对接合作，开发了满蒙文化、生态保护、民族体育等一系列特色课程。围场卉原中学、围场满族蒙古族自治县第一中学分别被授予清华大学和中央民族大学优质生源基地，县职教中心被评为“省级体育传统特色学校”。二是坚持引育并举，培育“好教师”。5年累计新增教师编制459个、引进教师750人。构建了县级培育、学区进修、校级教研、外出学习的四级培训机制，年均培训教师7000余人次、体育教练员200余人次，涌现出“全国教育系统先进工作者”李丽然等一批教育先进典型，围场连续三年被评为“河北省体育工作最佳县”。

三是着眼全面发展，培养“好学生”。坚持小学“强基健魄”、初中“壮骨强能”、高中“筑梦成才”，分阶段优化教学方式与体育训练方法，健全教研与体训指导方案。以“体教融合”为抓手，开齐开足体育课程，每天保证1小时体育活动时间，组建各类体育社团156个，定期举办校运会、体育节等活动。我县先后被评为“全省课后服务示范县”和“体教融合标杆县”，5年来，全县中高考成绩稳居全市前列，先后有13名优秀学子迈入清北学堂；今年“双一流”高校录取人数又创历史新高。

三、夯实保障，构建城乡优质教体生态

一是优化教体服务管理。整合上级专项资金、财政配套资金和社会资源，通过集中投入，大力改善办学、办训条件，新增学位2640个、体育活动场地面积1.2万平方米，有效解决本地及外来人员子女“入学难”问题。建立家、校、社协同育人机制，成功获评教育部“家庭教育实验成果示范县”“河北省体育赛事产业示范县”。​

二是升级教体基础设施。我县现有寄宿制学校59所，针对部分学校体育设施不足、生活配套不完善的问题，我们将硬件提升作为优化育人环境的关键举措，近5年来累计投资2300余万元，完成了45所中小学标准化厨房建设，为30所寄宿制学校配备洗浴和热水供应系统，同步升级18所学校的体育活动场地，有效满足各阶段学生的学习生活与体育锻炼需求。​

三是打造教体安全环境。坚持校园内外安全统筹兼顾，强力推进“校园餐”专项整治，加强对校外托管培训机构的集中规范；统筹公安、交通部门力量，对学生接送车辆进行定期排查和备案监管。针对体育训练安全，专门制定专项安全预案，配备专业防护器材；建立医院、学校“一对一”包联机制，开通师生就医“绿色通道”，全力保障学生学习、训练和校园整体安全。

下一步，围场满族蒙古族自治县将主动从塞罕坝精神中汲取政治智慧和实践伟力，深刻把握“树木”与“树人”“强体”与“强国”的内在关系，以十年树木、百年树人的定力践行教体使命，加快县域教育体育高质量发展，为建设教育强市、体育强市贡献围场力量！

主持人：感谢嘉宾的精彩发布，下面进入答记者问环节。

承德晚报记者提问：围场满族蒙古族自治县作为面积大县、人口大县，在教育事业发展过程中，是如何提高基础教育资源利用效率的？

围场满族蒙古族自治县教师发展中心副主任 杜春跃：感谢您的提问。围场共有中小学校78所，学生6.15万人。近年来，县委、县政府认真落实省、市决策部署，围绕优化资源配置，全力推动县域基础教育公平优质发展。一是科学谋划构建上下贯通推动体系。成立党委、政府主要领导任双组长的工作专班，教育、财政等多部门协同建立“县级统筹—部门联动—学校落实”三级体系，定期召开联席会议形成“全县一盘棋”推进格局；立足县域实际编制《义务教育均衡发展实施意见》等文件，从学校选址到资源配置进行系统性顶层设计；构建“上级专项资金+县级财政配套+社会资源整合”多元投入机制，建立资金动态监管体系，精准投向学校新建改扩建工程。二是靶向施策明晰多元整合实施路径。加强学区建设，构建集行政管理、教学研究、资源调配于一体的现代化教育管理体系，近年优化整合“小、散、弱”学校176所，启动三年行动计划推进教学点和小规模学校撤并；加速34所小学、11所初中标准化建设，推动县城两所小学向九年一贯制寄宿学校转型，深化集团化办学构建“城区+中心镇”优质教育布局；累计投资1400余万元改造寄宿制学校生活附属设施，完成45所中小学标准化厨房改造，完善饮水洗浴等寄宿条件，对低龄学生实施“保育式”服务，协调公安交通部门加强校车“一车一档”监管，推行医校包联全覆盖，开通师生就医“绿色通道”，寄宿制学校综合保障功能持续完善。三是聚焦优质形成集约高效管理格局。打造“五园”学校和“一校一品”校园文化，棋盘山中学“棋园文化”、先任学校“红色印记”课程纳入省德育案例；棋盘山学区、四合永学区2个案例被评为河北省教育创新成果，受邀参加全国第七届教博会。成立家长委员会和膳食监督委员会，实施“千人访万家”计划，搭建家校共育网络平台，年均开展家庭教育培训120余场，全方位促进教育质量提升。

下一步，围场将持续深化教育改革，进一步缩小城乡教育差距，奋力谱写基础教育公平优质发展新篇章。

承德日报记者提问：教师是教育事业发展的关键，围场满族蒙古族自治县在教师专业成长、人才优势转化等方面采取了哪些关键举措，取得了哪些显著成效？

围场满族蒙古族自治县教育和体育局副局长 杨国君：谢谢您对围场教育发展的关注。围场现有教师4500余人，近年来，围场聚焦引才、育才、用才全链条，着力破解县域教师队伍建设难题，取得显著成效。

一是聚焦引才瓶颈，围场打出政策保障“组合拳”。通过“市县协同、政策赋能、服务兜底”凝聚引才合力。推出“编制周转池”制度，为紧缺人才预留编制，近五年增加教师编制459个；用足特岗教师政策，叠加补贴、设周转房、保障入编，五年来招录特岗教师420人，成为教师队伍中坚；依托校地对接平台开展专场招聘，开通“绿色通道”，引进省部属师范生、硕士研究生94人。二是优化培养路径，围场打造专业成长“快车道”。统筹国培、省培、市培、县校本四级培训支撑，落实5年一周期不少于360学时的教师全员培训。借京津冀协同发展机遇，与天津师大、中央民大开展校地合作与名师结对，每年培训超7000人次。推动教师成长与县域发展融合，组织县域产业项目教师研学，教师的课程开发与跨学科教学能力得到显著提升。三是完善用才布局，围场构建动能转化“新矩阵”。实施优秀人才储备计划，构建三级培养梯队，60余名优秀教师走上管理岗位；建立轮岗交流、下乡支教机制，近五年累计交流干部教师1200余人次，促进了城乡均衡发展。实施“强师工程”，培养出“全国教育系统先进工作者”李丽然等标杆人才，近五年28人获省级以上荣誉，75名特岗教师在省市级优课中获奖；依托18个学科工作室和三类基地校，推动人才优势转化，教育部教育质量监测中，道德与法治14个监测点、科学31个监测点均超省及全国平均水平。

下一步，围场将持续围绕引才、育才、用才发力，加快建设高素质专业化创新型教师队伍，为教育强市建设贡献更多围场力量。

长城新闻网记者提问：教研是教育高质量发展的重要保障，围场是如何推进教研工作改革为教育高质量发展赋能的？

围场满族蒙古族自治县教师发展中心副主任 杜春跃：好的，感谢提问。近年来，围场突出教研先导，推动质量提升，促进教育公平，培养创新人才，努力走出一条具有县域特色的教育高质量发展之路。一是创新教研网络，筑牢教育根基。积极构建“一室引领四级联动”的教研网络，立足本地实际，将幼、小、初、高四个学段的18个学科资源进行整合，构建起“中小幼工作室—学科中心工作室—区域中心工作室—年级备研组”四级联动机制。推行工作室启航-远航-领航“三级进阶”模式。为不同阶段、不同层次的教师提供了清晰的成长路径和发展目标，激发了教师参与教研的积极性和主动性。二是推进双改驱动，深化内涵发展。大力推进“双改驱动”的课程与课堂变革，以幸福教育为核心理念，精心构建“三类一体”幸福课程体系，积极践行“五大行动”，大力推广“独学—共学—展学—助学+多元评价”的“四学一评”课堂教学模式，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生在自主学习、合作探究、展示交流中不断提升学习能力和思维水平，切实提高课堂教学质量。三是坚守质量攻坚，培育发展动能。坚守“三基支撑”的教研发展生命线，建设53所“研训员基地校”“课程建设基地校”“课堂教学改革基地校”，打造农村教育改革的孵化器；实施“样课工程”，以“六备”为重要抓手落实集体备课，累计生成3000多个优质教学案例，典型课例覆盖全学段，极大地丰富了视频资源库，为教学提供了丰富且优质的参考范例。通过全员练兵和教学比武，全力打造高素养教研团队、依托“青蓝工程”，培养市级以上骨干教师200余人，形成“头雁领航、群雁齐飞”的良好格局。

下一步，围场将持续深化教研改革，以教研赋能教师成长、学生发展，全力书写县域教育高质量发展与教育公平新答卷。

主持人：

由于时间关系，提问环节就到这里，感谢各位记者的关注和发布嘉宾的详实发布和解答，以上就是本场发布会全部内容。感谢各位出席。接下来我们将召开下一场新闻发布会，请各位记者稍候。